"Чудесная пуговка" (музейная педагогика)

Вы можете стать кем угодно, и никто не заметит этого. Но если у вас отсутствует пуговица, каждый обратит на это внимание.

Э.М. Ремарк

Проблема:

Оторвалась у мальчишки пуговка

с рубашки и укатилась в неведомую даль, заплакал малыш, загоревал:

- Мама будет ругаться.

- Не плачь, малыш. Мама дома найдет такую же пуговку и пришьет тебе на место.

- А где она найдет такую - же? Разве такие - же бывают?

- Конечно, бывают. Дома у мамы в шкатулке, я уверена, много одинаковых пуговок.

- А откуда у нее много одинаковых пуговок? Откуда она их берет?

И тут я поняла, что дети в окружающем их мире еще много чего не знают.

Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного.

Так появилась на свет идея проекта «Чудесная пуговка».

Актуальность.

Не секрет, что ведущая роль в становлении личности ребенка, в формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере. Именно через нее и следует воздействовать. Ребенок-дошкольник живет в конкретной природной социальной и культурной среде.

Способность ребенка одушевлять своей фантазией неодушевленный мир позволяет ему “очеловечивать все сущее”

Способы вовлечения дошкольников в процесс восприятия и продуктивного творчества разнообразны. Сказочное повествование, игровые ситуации, элементы пантомимы придадут занятиям динамичность, интригующую загадочность.

Бросовый материал, наверное, один из самых распространенных материалов для творчества и рукоделия. Пластиковые бутылки, пищевые контейнеры, стаканчики, ложки и тарелки, пластиковые соломинки, киндер - сюрпризы, старые вещи и прочие бытовые отходы ничего не стоят, а вот используя их в своем творчестве можно сделать настоящие шедевры.

Мы с вами остановимся на пуговицах.

Пуговица – это уже готовый материал, удобный в использовании для поделок с детьми. Можно сказать «декоративный» бросовый материал.

Актуальность нашей темы в том, что задача воспитателя показать детям, что можно сделать из обыкновенной пуговицы, куда ее можно использовать. Воспитывать навыки коллекционирования. Интерес к исследовательской деятельности

А также ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. В нашем случае в игры с использованием пуговиц. Создание поделок из пуговиц.

И очень важны совместные работы родителей с детьми, создание единого пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса.

Тип проекта: исследовательско – творческий.
Предмет исследования: пуговицы
Продолжительность: кратко - срочный (11.01.2014 – 31.05.201)
Участники проекта: дети средней группы «Радуга», воспитатель, родители.
Цель проекта: формирование продуктивного творчества из бросового материала.
Задачи:

Познакомить детей с историей пуговицы, её видами и классификацией, расширить знания детей об окружающем мире
Развивать воображение детей и родителей, творчество, интерес к коллекционированию; развивать мелкую моторику кистей рук, познавательную активность, фантазию, коммуникативные навыки.
Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе, прививать бережное отношение к чужому труду и поделкам.

Подготовительный этап проекта:

Информационный лист для родителей о начале проекта;
совместно с родителями заготовка пуговиц для проекта;
создание в группе мини – музея «Чудесная пуговка»;
подбор иллюстративного, художественного, видео материала.
составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы.
Совместное изготовление экспонатов для пополнения мини- музея.

Основной этап.

10.1 Работа с детьми.

НОД

1

Познавательное развитие (ФКЦМ)

Ах, эта пуговица

(см. прил. 2)

28.03.2014

2

Конструирование

Сан Саныч и Дим Димыч (коллективная работа)

(см. прил. 1)

31.01.2013

3

Художественно - эстетическое развитие:

Лепка

Волшебные узоры (штамп на пластилине)

(см. прил 3)

05.02.2013

4Речевое развитие:

Сказка с пуговицей

(см. прил. 4)

06.02.2013

Социально - коммуникативная деятельность

Подвижная игра

Пуговка не убегай

(см. прил. 6)

Развивающие

Пуговичная страничка

(см. прил. 7)

Дидактическая

Покорми животных

(см. прил. 8)

Малоподвижная

Рыбалка

(см. прил. 9)

Совместная деятельность

Рассматривание иллюстраций
Рассматривание фотографий
Беседы о пользе пуговицы
Работа в мини - музее
Деятельность в режимных моментах
Чтение стихов (см. прил. 11)
Загадки (см. прил. 12)
Пословицы (см. прил. 12)

Работа с родителями.

Изготовление поделок из пуговиц.
Придумывание и написание сказок о пуговице.
Сбор иллюстративного материала.
Сбор печатного материала по теме.

Заключительный этап – трансляция проекта:

фотовыставка режимных моментов в ходе проведения проекта;
оформление мини – музея «Чудесная пуговка»;
презентация Microsoft Office PowerPoint;
выставка поделок совместной деятельности родителей и детей (домики, фоторамки, волшебный мешочек, змейки, бабочки, брошки, сумочки и т. д.).

Ожидаемый результат:

повышение уровня познавательных процессов и мелкой моторики кистей руктворческого процесса в детском саду;
улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация родителей как участников.