"Путешествие на neo остров"
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами и качествами воды.
Задачи:
дать детям понятие, что вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха, цвета, может окрашиваться;
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
закреплять умение работать с прозрачной посудой, с растворами;
развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.
Материал: стаканчики с водой, с молоком, сахар рафинад, кусочки льда, марганцовка, чайные ложки, салфетки, аудио запись «шум воды».
Предварительная работа: чтение книги М. Д. Перина «Живая вода»; чтение стихотворений о воде; загадывание загадок о воде; прослушивание аудио записи «шум воды».
Ход
(Занятие проводится в музыкальном зале)
Упражнение «Утро в детском саду» ». (Дети стоят в кругу)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»,
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
- Доброе утро!!!
В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.
В: Ребята, хотите поиграть в «Ручеек»?
Игра «Ручеек». Включается аудио запись «Ручеек».
В: Вы слышите, что - то журчит? Что же это? (Ручеек)
В: - Да, правильно это ручеек. Он зовет нас в путешествие. А вот о чем мы узнаем, с вами в путешествии, попробуйте отгадать.
Я и т уча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)
- О чем мы узнаем в путешествии? (О воде)
- Да о воде.
- Где можно встретить воду? (ответы детей)
- Кому и зачем нам нужна вода? (ответы детей).
Чтение детьми стихотворения о воде:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае,
Мы ее не замечаем.
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
В: Нам пора отправляться в путешествие. А отправимся мы с вами на Нео остров, Нео означает – новый, там вы станете Нео учеными, согласны? (ответы детей).
В: Я приглашаю вас на корабль.
Ветер по морю гуляет (Руки наверху раскачиваем, ноги поочереди сгибаем)
И кораблик подгоняет (Дуем)
Он бежит себе в волнах
на раздутых парусах. (Руки на пояс и легким бегом)
Начался вдруг сильный шторм,
Прогремел на небе гром. (Сильно раскачиваем руками и делаем круговые
движения с поднятыми руками)
Наш кораблик закачался, (Руки в стороны прямые, ноги врозь, качаемся, будто сейчас упадем)
Вверх с волной сперва умчался, (Руки волнообразно поднимает вверх, вправо, влево)
А потом упал он вниз. (Сели)
Вверх-вниз, вверх-вниз. (Приседаем)
В: Вот мы и приплыли.
(Выходит навстречу детям Елена Николаевна – доктор биологических наук)
Е.Н. Здравствуйте, ребята.
Д: Здравствуйте
В: Познакомьтесь, это Елена Николаевна – доктор биологических наук на острове Нео. Елена Николаевна, мы приплыли к вам, что бы узнать все о воде.
Е.Н. Хорошо. Я приглашаю вас в свою лабораторию. Давайте, присядем за столы. (Дети подходят к столам, на которых стоят стаканы: пустые и с водой)
Опыт №1 «Вода – это жидкость»
Е. Н. Давайте попробуем, ребята, перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой).
Е.Н. Льётся вода? Почему?
Д: Потому что она жидкая.
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).
Е.Н. - Продолжим проводить опыты с водой.
- Как вы считаете, какого цвета вода? (ответы детей) Давайте проверим.
Опыт 2. «Вода бесцветная».
(На столе у Елены Николаевны стакан с водой и стакан с молоком).
Е. Н. – Какого цвета молоко? (белого).
Е. Н. Можно сказать про воду, что она белого цвета? (ответы детей).
Е. Н. - Возьмите стакан с молоком и поставьте на картинку. Видно картинку? Почему? Возьмите стакан с водой и тоже поставьте на картинку. А через воду картинку видно? Какая вода? Почему через стакан с водой мы видим картинку?
Вывод: вода не имеет запаха, она бесцветная, прозрачная. (Вывешивается символ).
Е. Н. - Ребят, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом? (Ответы детей)
Опыт 3. «Вода может изменить свой цвет».
(На столе 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка).
Е. Н. - Я сейчас в ваши стаканчики с водой добавлю кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь вы возьмите ложечку и помешайте ею воду в стакане. Какая стала вода у вас в стаканчике? (То же самое проводиться и с зеленкой)
Вывод: вода может менять цвет в зависимости оттого, что в нее добавили. (Вывешивается символ).
Е.Н. Я в лаборатории не только провожу опыты, но и люблю немного потанцевать. Давайте, потанцуем вместе. (Дети выходят из - за столов).
Звучит песня «Капельки прыг прыг»
Опыт 4. «Вода может принимать любой вкус».
Е. Н. Молодцы, ребята! Очень весело танцевали. А вам понравилось проводить опыты? (Да). Тогда давайте проведем еще небольшой опыт. (Дети проходят за столы). Положите в стакан с водой вот эти кубики (сахар рафинад). Размешайте. Что стало с водой? Поменяла она свой цвет? А теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (ответы детей).
Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили. (Вывешивается символ).
Опыт 5. «Вода не имеет запаха».
Е. Н. А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Имеет ли вода, какой нибудь запах?
Вывод: вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха. (Вывешивается символ).
В: Спасибо, Елена Николаевна. Нам очень понравилось у вас в лаборатории, но нам пора возвращаться в детский сад.
Е. Н. На память о нашей встречи я хочу подарить вам вот эту баночку. В детском саду вы ее встряхните и произойдет волшебство. Попробуйте разгадать загадку волшебной баночки. (Крышка баночки окрашена изнутри гуашью)
А сейчас закройте глазки и после моих слов вы окажетесь в детском саду.
Будем чудо в гости звать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Палочка моя скорей
В детский сад отправь детей!
В: Действительно мы в детском саду.
- Ребята вам понравилось наше путешествие?
- Расскажите, что нового о воде вы узнали в лаборатории Елены Николаевны?
- Какой опыт вам больше всего понравился?
А сейчас нам пора пройти в группу и попробовать разгадать загадку волшебной баночки.
